为进一步提高教师专业素养，提升课堂教学效率,为教师赋能，米乐mile688开展一系列骨干教师课堂教学展评活动。 小学部结合教学工作实际，本着“骨干示范、以赛促学、以赛助研”的工作思路，全面开展基于“教学评一致性”的课堂教学展评。 

　　单庆玉老师根据学习目标设计了三个教学任务，导入课题后出示任务一，让同学们在小组内跟组员讨论关于比、比例的知识知道多少，并用自己喜欢的方式记录在任务单上。任务二环节让同学们讨论比、比例、除法有什么关系，交流比的基本性质、分数的基本性质、商不变的性质三者之间有什么联系，探讨比与比例之间有什么联系与区别。同学们热情高涨，积极讨论，最后由单老师用表格进行细致的梳理，同学们记忆的更加清楚明确。 

　  单老师的课堂，贯彻“教学评”一致性，授课重点突出，真正做到将课堂还给学生。 

　  王俊鹏的课堂目标明确，围绕目标设计评价任务，环节流畅，层层推进。王老师抓住一个“多”字，带学生领略颜色美，在理解完书中几种颜色后，又及时进行扩展词汇的练习。像课文中分三种形式（金灿灿，半灰半紫色，梨黄）来积累表示颜色的词语。 

　　学生的思路被激活了，个个情绪高涨，相互启发，短短的几分钟，他们就在任务单上写出了多个不同形式的描写颜色的词语，既加深了对火烧云颜色美、变化多的理解，又丰富了学生的语言。 

　　武晓丹以《蜘蛛开店》进行课堂展示，在学生初读课文，自主识字的基础上，采用小老师领读、男女生赛读的形式检查学生的自主识字情况，激发学生识字的兴趣，初步掌握生字词。在阅读教学的过程中，借助任务单从蜘蛛开了什么店入手，紧接着对蜘蛛三次开店这一重点进行解读。 

　　结合本课童话故事的特点，考虑到二年级孩子活泼的天性，武老师将三次开店的部分分解成三个结构基本相同的小故事。带学生了解蜘蛛开店的原因，招牌的内容，顾客的特点以及开店的结果，引导学生掌握故事发展的脉络，学生利用梳理好的故事结构，尝试用自己的话讲故事。 

　　杨梅老师给大家带来的是二年级下册的《解决问题》，这堂课学习目标清晰明确，授课重点突出，根据学习目标设计了两个学习任务，紧紧围绕“以学生为本”这一核心，贯彻落实了“教学评一致性”理念，充分体现了学生学习的主体地位。 

　　任务一是解决买1张儿童票比买1张成人票少花多少钱。解决这一问题杨梅老师先让同学们找寻相关的数学信息，利用数学信息与数学问题之间的联系找到解题思路。先让同学们自己思考，独立解决问题并找同学们上台演示，同学们说出解决该问题要先求出一张成人票的价钱，再求买1张儿童票比买1张成人票少花多少钱。问题解决之后杨老师让同学们在同桌之间交流，互相说一说解题思路。 

　　任务二是解决求一瓶矿来水和一瓶果汁一共需要多少钱。同学们有了解决任务一的学习经验后，任务二很快便能独立解决。 

　　最后杨梅老师带领同学们回顾本节课学习内容，针对具体问题可以清楚地说出作用除加、除减解决问题的解题思路。 

　　课堂结束后进行评课环节，教师们畅所欲言，在肯定课堂亮点的同时，抛出了自己的观课思考，在思维的碰撞中互相交流、启发，集思广益、精益求精。 

　　此次骨干教师示范课活动的开展，旨在通过实际课堂示范，直观的将教育教学展示给大家，从而引发互相学习，互相提升的目的。学校围绕“教学评一致性”研究与实践，构建汇文“博文慧智”课堂教学，搭建平台，定期组织观议课活动，骨干教师的示范课，新教师每周的展示课、每月的汇报课；学科组内的达标课、同课异构、青年教师技能大赛等，通过研讨、观摩、评议等形式促进教师的课堂教学水平提升。